В Литве не существует единой национальной модели интеграции детей-иностранцев — решения в этой области принимают школы и муниципалитеты, что в свою очередь приводит к разным практикам и результатам, заявил Госконтроль Литвы по итогам аудита.
По данным ведомства, доля детей-иностранцев, обучающихся на литовском языке, снижается.
Если в 2022-2023 учебном году почти 56% детей-иностранцев обучались на литовском, то в 2024-2025 году их доля снизилась до 44%.
При этом самоуправления не используют самые эффективные интеграционные меры — так, только 8,7% прибывших в Литву детей интенсивно изучали литовский в первый год приезда.
В 2024-2025 учебном году в общеобразовательных учреждениях Литвы учились 14,6 тысяч детей-иностранцев. Аудит показал, что с 2022 года растет число детей-иностранцев, обучающихся на украинском языке (с 14% до почти 21%) и на русском языке (с 25% до почти 29%). Например, в самоуправлениях Клайпеды и Висагинаса только около 13% детей-иностранцев учатся на литовском языке.
«Применяемая до сих пор гибкая система, позволяющая муниципалитетам самостоятельно принимать решения по интеграционным мерам, формирует негативную тенденцию. Доля иностранных детей, обучающихся на литовском языке, уменьшается, что сужает выбор будущих возможностей обучения или трудоустройства для этих детей. Увеличиваются различия между муниципалитетами. Поэтому нужно унифицировать минимальный стандарт преподавания литовского языка, укрепить интеграционную модель и четко определить ответственность муниципалитетов», — отметила государственный аудитор Ирена Сегаловичене.
{{subtitle}}
{{/subtitle}}